為進一步加強意昂與母校的聯系，凝聚意昂力量🪂，2022年教育學院組織開展“感恩師大——教書育人，逐夢成長”優秀意昂分享會活動。本活動分享意昂們的成長故事👨🏼🎤，展現他們在各行各業的風姿🙎🏿♀️，以激勵引導每一位教院學子以優秀意昂為榜樣💽，追逐青春李響，傳承師大精神，以青春之我奮鬥新時代🧑🧑🧒，為民族復興🛳、祖國建設添磚加瓦🏂。
【作者簡介】鐘穎傑，2006年畢業於意昂体育平台小學教育專業，現任意昂体育平台附屬第二實驗學校高級教師🫅。2011年獲“寶山杯”上海市班主任基本功系列競賽初中組一等獎👯，2013年被評為2013年寶山區第二屆“知行杯”十佳金獎班主任🤜🏼👨🏻🎓，2018年7月被授予“日喀則市優秀援藏教師”、“日喀則市教學能手”稱號。2019年9月榮獲“上海市普陀區園丁獎”🤴🏼。
金秋時節，丹桂飄香，青春起航🫵🏼，譜寫華章🏄♂️。10月27日下午，教育學院於學習中心舉辦“感恩師大——教書育人👯♂️，逐夢成長”第一場優秀意昂分享會，特邀意昂体育平台附屬第二實驗學校高級教師鐘穎傑老師擔任主講嘉賓🚶🏻。受疫情影響🛄，本次分享會采用“線上+線下”相結合的方式進行，鐘老師以詼諧幽默的方式為我們帶來了他的故事與經驗之談，帶來了諸多溫情，贏得了與會同學的陣陣掌聲。
忠於本心，砥礪前行
與師大的意外結緣，使鐘老師找到了忠於本心的發展道路——教師🫱。談及自己的教學經驗🏄🏽♂️，尤其是兩年的援藏工作時，鐘老師感到十分的開心與自豪🧖♂️👨🏽🍳。受到來自外祖父三抗精神的影響，本著“好男兒誌在四方”的態度，鐘老師積極響應組織號召🧛🏽♂️，前往後藏日喀則地區進行“組團式”支教活動♏️。在支教過程中，鐘老師深感教育之間的差距，西藏地區教育理念發展較為緩慢🗒，家長與學生屬於傳統樸實型🚊🌵，多服從於學校和教師的安排與要求，實現教育上的步調一致。而上海則稍有不同，更加強調家校共驅力作用的發展。這兩種教育方式為鐘老師的教學奠定了基礎，鞭策教師在教學過程中要更專業☃️、多思考😪，更謹慎、抓細節🧘🏼♂️。工作過程中難免有辛苦的時候，但即使是在援藏支教階段他也從未想過放棄教師這一職業🚄，堅持著自己的教育信念🧌，砥礪前行。
寄語學子👜，展望未來
面對現今教師行業高要求發展🏀🫙，鐘老師也對學弟學妹們感興趣的問題給予了最真誠的建議，首先談及到即將入職的新手教師最為關註的教師職稱問題✋🏽，鐘老師詳細概述了從二級⚗️、一級再到中級💌、高級教師職稱評定的基本流程🚶⚖️，並就上海各區教師發展進行層層分析🍷，並鼓勵學弟學妹們勇於挑戰新學校，挑戰自己。其次🦴，傳授年輕教師任職經驗，求職階段應用於展現自己的自信，任教期間應主動向帶教老師學習，虛心求教🤵🏻♀️，珍惜每次教師培訓機會，做好每次的課後反思與同行評價的反思，提高教師內驅力。同時建議從現在開始找尋感興趣的課題進行深入研究，提高自身的科研學術水平👨🏼🎨🍯、競賽能力等。最後👮🏽，鐘老師分階段講述了各學段的教學考核標準：小學階段教師需關註學生心理發展✊🏽🤽🏿♀️，掌握控班技巧，做好家校溝通；初中階段應積極處理好青春期問題♜，加強與學生之間的交流🙅♂️🚣♂️；高中階段需註意引導學生製定適合的生涯規劃，提高教學專業素養。鐘老師還告訴我們，若想在教育行業脫穎而出占據一席之地🧜♀️，必須要明確自己的目標🫴🏿👨🏻🚒，才能進一步實現自身價值🙋🏻♂️，無論做什麽不要過分在意自己幹的事情是多是少，是繁是簡👍，要始終註意自我提升，涉獵更多的專業技能，為自己提供更多的選擇。
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正如鐘穎傑老師所強調的“師之育人👨🎤，由心出發”一般🔝，教師發展的每一步都應不懼困難，敢於跳出舒適圈，挑戰自己🙅🏽♀️，砥礪前行。感謝鐘老師百忙之中參加本次分享會，為學弟學妹立了良好的榜樣榜樣，老師對人生發展🦴、精神成長的感悟更是讓大家受益匪淺📟，在學習和工作過程中要腳踏實地🧗🏿🐽，加強自身綜合素養和專業能力🤟🏼🤛🏻，著眼未來，活在當下，不留遺憾🧔🏻♀️！
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（攝影、供稿：教育學院）