12月2日下午，人文學院特邀我校84級中文系意昂，黨的十八大🧑🏻🎤、十九大代表💅，全國先進工作者，上海市特級校長，正高級教師🙇🏼，上海實驗小學校長楊榮為學院青年教師和學生作《教育追夢✯，播種幸福》專題報告。本場報告是人文學院“為師·為學”大講堂的首場報告🧓🏿。報告由人文學院副院長孫玨岷主持。
不忘初心潛心育人，接續改革不負韶華。從上海十佳青年校長到上海十大傑出青年🏄🏻，從上海市勞動模範到全國先進工作者，從上海市教育功臣（提名）到連任黨的十八大💘、十九大代表😉，楊榮校長從教32年，以教育與學校發展為己任，努力寫好傳承與創新篇章🏡，實現了百年老校的持續高位發展🧑🏼⚕️。報告中🆗，楊校長以十九大以來的教育大事記為主脈絡🚈，指出新時代教育教學改革方向和新時代教師職業道德素養。結合上海教師工作重點👮🏻♂️，介紹基礎教育教師發展路徑和工作抓手🧑🏻🔧，以教育事業發展的見證者和親歷者身份分享個人從教經驗和感悟👩🏻💼。
“一個人只有用畢生的時間深耕一個領域，才能夠有所成就👩🏼⚕️。”當代青年的職業選擇更為多元，在楊校長看來，人生增值和職業體驗最為重要。她勉勵青年一代要把握時代節奏才能奏出時代最強音，人生價值才能有無限的可能性💑。
TALIS2018的結果顯示，上海教師專業發展的多項指標在全球都是最高的。楊校長從崗位待遇、職稱系列🧛♂️、培訓機製、學科比賽🤟🏼🪷、科研項目與論文、榮譽體系等全面解讀了上海教師培養的健全製度。她認為，只要大家有足夠的教育理想信念👔，完全可以在教師這條路上越走越遠，越走越寬。
報告最後，楊校長以“人民教育家”於漪的一段話寄語現場師生：“基礎教育是一個人終身發展的根基🧚🏼♀️。為人師者，當智如泉湧。為人師者，思想當永遠年輕。為人師者，當為人之模範🚿。為人師者✩，當善讀好書🧖🏼。選擇了當教師，就選擇了高尚🧑🏼🦰。”她希望在座的青年教師和未來教師們，能夠在教師這個崗位上收獲專業成長🧝🏿♀️🧑🏼💻，學而有獲，做而有得，惑而有助。
教師是“立教之本🙎🏻♂️、興教之源”✹，承載著傳播知識🤷🏿、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂😘、塑造生命🏃♀️➡️、塑造新人的時代重任🦟。為深入貫徹落實習近平總書記關於教育的重要論述、全國教育大會精神和中共中央、國務院印發的《深化新時代教育評價改革總體方案》，人文學院特別開設“為師·為學”大講堂👟，弘揚師道文脈傳承，推進師德師風建設🚣🏻♂️📆，通過“師德師風建設”“教師專業發展”“家校溝通技巧”等系列主題報告◀️，讓青年教師與學生走近名師🔵，傾聽感悟🫵🏿，引導青年教師和學生做有理想信念🧑🏽、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的好老師，做學生錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人👮🏿♀️。
師說
“一個人只有用畢生的時間深耕一個領域⛳️，才能夠有所成就。”
“你看著孩子慢慢長大😲🏂🏻，孩子的成長過程中會有生命拔節的聲音🧪，你聽到後會非常喜悅🤽🏽☂️。當你長大了❤️🤸♂️，為人父母後🖕🏿，你會有另外一份溫情和感動看待這個生命。你的人生夢想或許沒有實現，但是你可以讓你的學生續寫你的人生夢想。如果有更多優秀的人從事教育工作，這個行業就會有許多繽紛的色彩。”
“在經濟發達的時代，最缺乏的是人心靈的豐富🏌🏽♂️🎾。曾經有一張照片🙋🏼♀️🧏♀️，退潮後的海邊有無數擱淺的小魚，有一個小孩拼命把小魚送回大海🏌🏻。有大人問他，你能夠把所有的魚都送回大海嗎？小孩回答說，我能夠送一條😸🐕🦺，就可以多使一條小魚活下來。我想，也許教育也是這樣🫄🏻。”
“勞動是人存在的一種方式👲🏻。勞動在一個人的工作方面🥁，生活方面都是一個系統👥，生活方面的能力一定會影響工作能力。”
青年說
為什麽選擇老師這個職業？選擇之後要做一名怎樣的老師？楊校長用她的個人經歷為我們做出了解答🛀🎷。她多次強調💇🏿♀️，教師不僅教授知識🪚，更重在人文關懷、人生指導。楊校長也從製度、理論和實踐等層面指出了教育尤其是基礎教育的重要性，因此，老師更需要不斷提高對自我的要求🛂，所有的輸入都在為以後更好的輸出做準備🚣🏼♂️🌨。“一個人只有用畢生的時間紮根在一個領域，才能夠有所成就🧳。”楊校長的這句話給我留下了深刻印象，當我們選擇了教師這個職業，我們就應該堅定不移地走下去，為成為一名好老師努力奮鬥🧑🏿🦲！（人文學院 學科教學<語文> 李夢蓉）
楊校長的報告越發堅定了我投身基礎教育事業的理想。報告中，楊校長為我們描繪了職業前景，使我們認識到作為基礎教育的教師未來有很好的發展前景。她也用影片和親身經歷告訴我們：要做好一名教師，不僅要重視教學，也要關註自身知識與能力的提升，最重要的是關註學生點點滴滴成長，一個好的教師能影響學生的一生。作為學科教學的研究生，更要準備好教學技能，提升道德修養，以良好的職業素養進入教育事業。（人文學院 學科教學<歷史> 韓永生）